"Usos problemàtics de les TIC entre els joves en la seua vida personal i escolar"

 

Ressenya de l'article

L'article "Usos problemàtics de les TIC entre els joves en la seua vida personal i escolar" aborda l'ús problemàtic de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) entre els joves, tant en l'àmbit personal com en l'escolar. Els autors analitzen com l'ús excessiu o inadequat de les TIC pot afectar negativament el rendiment acadèmic, les relacions socials i el benestar emocional dels estudiants.

Mitjançant una metodologia quantitativa, es van recollir dades de diversos centres educatius per identificar patrons d'ús problemàtic i les seues conseqüències. Els resultats indiquen que una proporció significativa de joves presenta comportaments associats a l'addicció a les TIC, com la dependència del telèfon mòbil o l'ús compulsiu de xarxes socials, la qual cosa repercuteix en la seua concentració i rendiment escolar.

L'estudi destaca la necessitat d'intervencions educatives que promoguen un ús responsable de les TIC, així com la importància de la implicació de famílies i docents en la supervisió i orientació dels joves en aquest àmbit.

---

Referència en format APA

Rodríguez-Gómez, I., Castro-Zubizarreta, A., & Meneses, J. (2018). Usos problemàtics de les TIC entre els joves en la seua vida personal i escolar. Comunicar, 26(56), 19-28. https://doi.org/10.3916/C56-2018-02

L'article complet es pot consultar a: https://www.revistacomunicar.com/index.php?articulo=56-2018-02&contenido=detalles&idioma=es&numero=56

Anàlisi i descripció d'un recurs educatiu en obert (REO)

 Un recurs educatiu obert (REO) destacat a la plataforma Procomún és "¿Quién es quién?: Los invertebrados", dissenyat per a l'assignatura de Biologia i Geologia de 1r d'ESO.

Descripció general

Aquest REA forma part del projecte REA_STEM i està estructurat en diversos blocs temàtics que combinen continguts textuals, audiovisuals i activitats interactives. L'objectiu principal és que l'alumnat identifiqui i classifiqui diferents tipus d'invertebrats mitjançant una metodologia activa i participativa.

Estructura i organització

El recurs s'organitza en blocs que inclouen tasques individuals i col·lectives, així com un diari d'aprenentatge. Cada bloc presenta els continguts mitjançant textos, vídeos incrustats (de YouTube, Prezi o SlideShare) i activitats interactives de plataformes com EducaPlay o Cerebriti. Al final de cada bloc, es promou la reflexió personal a través del diari d'aprenentatge.

Aplicació a l'aula

Aquest REA és altament aplicable a l'aula, ja que fomenta l'autonomia de l'alumnat i el treball col·laboratiu. Les activitats estan dissenyades per ser realitzades tant de manera individual com en grup, i es poden adaptar fàcilment a diferents ritmes d'aprenentatge.

Elements de disseny

El recurs destaca per la seva interfície atractiva i l'ús efectiu d'elements multimèdia. Els continguts visuals i interactius estan ben integrats, facilitant la comprensió dels conceptes i mantenint l'interès de l'alumnat.

Aspectes rellevants

• Competències clau: Es treballen competències digitals, d'aprendre a aprendre i de comunicació lingüística.

• Avaluació: Inclou rúbriques d'avaluació, criteris d'avaluació i estàndards d'aprenentatge.

• Guia didàctica: Proporciona una guia detallada amb informació sobre la metodologia, temporalització, objectius i continguts.

• Llicència: El recurs està sota llicència Creative Commons BY-SA 4.0, permetent la seva adaptació i reutilització.

Enllaç al recurs

Pots accedir al recurs complet aquí: ¿Quién es quién?: Los invertebrados

Aquest REA és un excel·lent exemple de com integrar continguts curriculars amb eines digitals per fomentar un aprenentatge significatiu i interactiu.

Teach girls bravery, not perfection | Reshma Saujani

En la seua xarrada TED "Teach girls bravery, not perfection", Reshma Saujani planteja que des de xicotetes, les xiquetes són educades per a evitar errors i buscar la perfecció, mentre que als xiquets se'ls anima a ser valents i assumir riscos. Aquesta diferència en la criança, segons ella, limita el desenvolupament del potencial femení, especialment en àrees com la tecnologia i la ciència, on la innovació requereix prendre riscos.

A partir de la seua pròpia experiència com a candidata política, Saujani mostra com el fracàs pot ser una font d'aprenentatge i creixement. El seu missatge principal és que hem de canviar la forma en què criem a les xiquetes: en lloc d'exigir-los perfecció, hauríem d'ensenyar-los a ser valentes, a enfrontar-se a la por i a entendre que equivocar-se també és part del camí a l'èxit. 

Teach girls bravery, not perfection | Reshma Saujani

"Internet i entorns personals d'aprenentatge"

Continguts vistos al bloc